穿警服的“知心哥哥”为留守儿童照亮前行路

极目(jímù)新闻通讯员 潘鹤天

在(zài)武汉市长江新区(xīnqū)分局仓埠街派出所，有这样一位社区民警：他以耐心与细致，为留守儿童照亮前行道路；他以责任与担当，画出(huàchū)基层治理“同心圆(tóngxīnyuán)”。他名叫陈磊，是一名“00后”。他用脚步丈量民情，用真心呵护留守儿童成长。

前不久的一天，六年级小学生(xiǎoxuéshēng)小彬（化名）倔强地与老师对峙：“你管我干吗！反正没人关心我。”这个多次(duōcì)转学、屡犯校规的男孩，让老师们一筹莫展。常规(chángguī)的责备与训斥，在他身上似乎(sìhū)毫无作用，校长试着将难题交到了陈磊手中。

陈磊没有急于说教，而是以一句轻松的(de)(de)(de)“你想去格兰芬多还是斯莱特林”打开局面。小彬眼神里闪过一丝意外的惊喜，这个爱看《哈利・波特》的孩子，内心深处有着对勇敢的向往。得知小彬是留守儿童，陈磊明白，看似叛逆的行为背后，或多或少都藏着对缺少陪伴和倾听的无声抗议。于是，陈磊与小彬约定，只要表现好，每月都有小礼物(lǐwù)送给他(tā)。从那以后，他成为小彬的倾听者，听他倾诉内心的矛盾。渐渐地，小彬开始正视自己，并写下(xiěxià)了改变(gǎibiàn)的承诺。

然而，改变并非易事。一个月后，陈磊收到(dào)信息，“小彬(xiǎobīn)经常旷课”。他马上通过家访了解到，小彬的爷爷奶奶(yéyénǎinǎi)忙于生计，无人叫他起床。陈磊便与老人沟通，制定晨起计划，定期回访，确保小彬按时到校。在(zài)这位大哥哥的努力下，小彬不再迟到，成绩也稳步提升。

这样的(de)一次经历，让陈磊意识到，仓埠辖区的留守儿童不在少数，他们的成长(chéngzhǎng)困境，多与(yǔ)家庭教育缺失与安全意识(ānquányìshí)薄弱相关。于是，他主动与学校结对，提出“警校家”模式：学校整理问题学生(xuéshēng)档案反馈给民警(mínjǐng)，共同商讨解决方案；民警开展家访，与学生交心谈话，同时组织安全宣传活动，普及交通安全、防范校园霸凌等知识。这些举措，不仅让孩子们收获了(le)温暖与关爱，更提升了他们的安全意识，为他们的成长筑牢坚实防线。

“警察哥哥”并不那么好当，陈磊深知(shēnzhī)，要(yào)切实解决这些问题，单靠一腔热情远远不够，必须扎根基层，走进群众。初到杨裴辖区，村干部满是怀疑的目光，他每日奔走于(yú)14个村，学方言、聊家常，主动询问村里需求。通过不懈努力(bùxiènǔlì)，他与辖区学校、村部建立深厚情谊，成为可信赖的“友好(yǒuhǎo)合作伙伴”。

依托群众力量，陈磊组建起29人的社区(shèqū)警务团队，实施网格化管理，高效落实“一标三实”与高危人员排查和管理，降低治安风险；处理家族矛盾时，采用“情理(qínglǐ)结合”调解法(tiáojiěfǎ)，化解(huàjiě)多年积怨(jīyuàn)，修复家族关系。在一年半的社区警务工作中，他办理近百起各类案件，涵盖治安禁毒、矛盾调解等多个方面，凭借青年民警的敢闯敢做精神，探索创新(chuàngxīn)工作方法，实现治理效率与群众满意度双提升。

“脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。”陈磊始终将这句话牢记心间。他既是留守儿童的(de)“知心哥哥”，又是家长的“定心丸”，更是(gèngshì)社区群众的守护者(shǒuhùzhě)。他用耐心、智慧与爱心，为留守儿童撑起一片成长的蓝天，为社区治理注入源源不断(yuányuánbùduàn)的活力。

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